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往日“三尺講臺(tái)”變成了今天的一臺(tái)電腦、一部手機(jī)，但這絲毫不減“四季耕耘”的教育初衷。光小“在線導(dǎo)學(xué)”全面開啟，線上同步集體教研和集體備課活動(dòng)已成為光小新常態(tài)。5月13--15日，光小教師分學(xué)科再一次相約線上，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中反思、提升。
全體數(shù)學(xué)組教師針對(duì)近期線上教學(xué)存在的問題和好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了細(xì)致的交流研討。孫娟、郭麗娜老師分別就自己線上教學(xué)的方式、方法，學(xué)生作業(yè)的批改和反饋與大家進(jìn)行了分享。
語文進(jìn)行階段教研旨在取長補(bǔ)短，提高線上教學(xué)質(zhì)量。各年級(jí)代表進(jìn)行交流。通過交流，老師們能夠做到課前安排早讀、指導(dǎo)預(yù)習(xí)；課上，以激發(fā)興趣進(jìn)行引導(dǎo)，多種形式課上互動(dòng)，優(yōu)秀課例與教師重點(diǎn)講解相結(jié)合，盡可能還原學(xué)校課堂情景；課后布置多樣化作業(yè)，各種形式作業(yè)交流，并通過每日小組評(píng)優(yōu)、階段鼓勵(lì)等方式，激勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
英語教研組的每位教師就課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后作業(yè)布置和檢查進(jìn)行了交流。課前精選資源，以年級(jí)組為單位集體研討，達(dá)成統(tǒng)一要求；課中精彩直播，對(duì)資源中的重難點(diǎn)進(jìn)行講解和補(bǔ)充，優(yōu)化教學(xué)；課后精練習(xí)題，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固教學(xué)。
通過交流，英語組達(dá)成共識(shí)：1.學(xué)習(xí)資源的收集與選擇要更優(yōu)化；2.預(yù)學(xué)在前，指導(dǎo)在后，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；3.目標(biāo)前置，評(píng)價(jià)跟上，鼓勵(lì)的力量無窮大；4.基于實(shí)踐的反思和優(yōu)化，把握好方法，在教學(xué)實(shí)踐行動(dòng)中不斷成長。
對(duì)此次線上教研活動(dòng)的開展，教學(xué)副校長馬利枝表示，全體教師要汲取此次教研過程中的一些經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)線上教學(xué)課堂上的不足，并針對(duì)線上教學(xué)存在的一些問題和不足，提出了四點(diǎn)具體要求：第一，老師在上線上視頻課的同時(shí)，要時(shí)刻通過攝像頭關(guān)注學(xué)生上課的狀態(tài)；第二，對(duì)于課程中的重難點(diǎn)，老師備課要充分，講解要細(xì)致，保證課堂質(zhì)量；第三，要保證上課時(shí)間，按照學(xué)校安排，落實(shí)到位；第四，對(duì)于家庭作業(yè)，要嚴(yán)格按照“雙減”政策落實(shí)到位，注意家庭作業(yè)時(shí)間的把控，同時(shí)，所留家庭作業(yè)，必須做到線上的全批全改，及時(shí)糾錯(cuò)。
文字| 李鳳霞
圖片| 李鳳霞
編輯| 馬云飛 高陽
審發(fā)| 侯曉敏
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